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行業(yè)動(dòng)態(tài)

專家解答:家長怎么了解孩子在幼兒園度過的8小時(shí)

文字:[大][中][小] 手機(jī)頁面二維碼 2017/11/28     瀏覽次數(shù):    
  近期,國內(nèi)“虐童”事件頻繁被曝出,且事發(fā)地都是在幼兒園。3歲以上的孩子絕大多數(shù)時(shí)間都在幼兒園度過,家長怎么了解孩子在幼兒園的8小時(shí)發(fā)生了什么?專家提示,與孩子溝通尤其需要注意三個(gè)方面:可以通過角色扮演等方式進(jìn)行深入溝通,不能誘導(dǎo)式提問,客觀面對(duì)自己的孩子。

  和孩子有效溝通,是了解孩子的重要渠道,有了這種了解才能做到家校教育的一慣性。但是,每個(gè)孩子的表達(dá)能力和理解能力都不一樣,性格也有外向和內(nèi)向的區(qū)別,如何讓孩子自然地表達(dá)出來,家長的溝通技巧和方式顯得尤為重要。

  北京兒童醫(yī)院精神學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人、小兒神經(jīng)中心、北京東區(qū)兒童醫(yī)院小兒神經(jīng)診療中心副主任醫(yī)師張紀(jì)水表示,與孩子溝通,以下三方面尤為重要。

  每天和孩子進(jìn)行深入溝通

  這里強(qiáng)調(diào)的每天溝通是和孩子的深入溝通,不僅僅是簡單地問孩子“今天學(xué)習(xí)了什么?”“在幼兒園吃了什么”這些問題。

  因?yàn)檎Z言理解力和表達(dá)能力的問題,孩子可能不能完全理解父母的問題,或者是不知道怎么用語言來表達(dá)自己的感受,父母可以為孩子創(chuàng)造表達(dá)的情境來幫助孩子理解,同時(shí)盡量自然地表達(dá)出來。比如通過角色扮演的方式。家長扮演孩子,讓孩子扮演老師,可以問,當(dāng)你表現(xiàn)特別好的時(shí)候老師會(huì)怎么說,怎么做呢?如果不聽話,犯了錯(cuò),老師又會(huì)怎么說,怎么做呢?

  不能誘導(dǎo)式提問

  “老師有沒有罵你???”“老師有沒有打你啊?”“有沒有小朋友欺負(fù)你啊?”這是一些家長習(xí)慣用的誘導(dǎo)式提問,這些誘導(dǎo)式提問是家長要避免的。

  誘導(dǎo)式提問一方面會(huì)給孩子不好的心理暗示,甚至讓孩子將打、罵、欺負(fù)這些負(fù)面的詞和幼兒園聯(lián)系在一起。同時(shí),也容易出現(xiàn)孩子因?yàn)檎{(diào)皮,覺得好玩,而故意說是,但事實(shí)并不是這樣。

  如果想了解孩子眼中的老師,家長可以和孩子就具體的事情開展對(duì)話。比如問問孩子最喜歡哪個(gè)老師,為什么?

  同時(shí),家長還要特別注意一點(diǎn),那就是不要在孩子面前表達(dá)對(duì)老師或者幼兒園、學(xué)校的負(fù)面情緒,造成孩子對(duì)老師或者學(xué)校的不好印象,甚至對(duì)所有老師和學(xué)校都產(chǎn)生畏懼和抵觸情緒。

  客觀面對(duì)自己的孩子

  有些孩子比較調(diào)皮、好動(dòng)、坐不住,家長可能會(huì)擔(dān)心孩子因?yàn)楸憩F(xiàn)不好在幼兒園被老師嚴(yán)厲的管教,其實(shí),這當(dāng)中有一些孩子并不是性格或者習(xí)慣不好,而是患了疾病,比如多動(dòng)癥或者抽動(dòng)癥。

  現(xiàn)在多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥的發(fā)生幾率比較高,幾乎每個(gè)班都有多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥的孩子。所以,一旦發(fā)現(xiàn)孩子有明顯的好動(dòng)、坐不住、注意力不集中、不能控制自己行為的表現(xiàn),家長和老師都應(yīng)該及時(shí)帶孩子前往醫(yī)院診斷,不要強(qiáng)行打壓、改變孩子。因?yàn)閷?duì)于患病的孩子而言,大人強(qiáng)行打壓或者置之不理的行為都會(huì)對(duì)孩子將來的成長造成不可逆的影響。
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